λ³Έλ¬Έ λ°”λ‘œκ°€κΈ°

μΉ΄ν…Œκ³ λ¦¬ μ—†μŒ

λ›°μ–΄λ‚œ ν•™λ¬Έκ³Ό 창의λ ₯이 ν”Όμ–΄λ‚˜λŠ” κ΅­λ¦½κ²½μƒλŒ€ν•™κ΅

1. ꡭ립 κ²½μƒλŒ€ν•™κ΅ μ†Œκ°œ

ꡭ립 κ²½μƒλŒ€ν•™κ΅λŠ” λŒ€ν•œλ―Όκ΅­ 경상지역에 μœ„μΉ˜ν•œ ꡭ립 λŒ€ν•™κ΅λ‘œ, κ΄‘μ£Όκ΄‘μ—­μ‹œ 동ꡬ에 μœ„μΉ˜ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 1946년에 μ„€λ¦½λœ 이후, 경제, 경영, μ‚¬νšŒκ³Όν•™, 곡학 λ“± λ‹€μ–‘ν•œ ν•™λ¬Έ λΆ„μ•Όμ—μ„œ μš°μˆ˜ν•œ ꡐ윑과 연ꡬλ₯Ό μ§€μ†μ μœΌλ‘œ μ„ λ„ν•΄μ˜€κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. ꡭ립 κ²½μƒλŒ€ν•™κ΅λŠ” μ§€λ‚œ 75λ…„κ°„ 온 κ΅­λ―Όμ—κ²Œ ꡐ윑의 기회λ₯Ό μ œκ³΅ν•˜λ©°, μ§€μ—­μ‚¬νšŒμ™€μ˜ λ°€μ ‘ν•œ ν˜‘λ ₯을 톡해 μ‚¬νšŒ λ°œμ „μ— κΈ°μ—¬ν•˜λŠ”λ° 큰 역할을 ν•΄μ™”μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

ꡭ립 κ²½μƒλŒ€ν•™κ΅λŠ” λ‹€μ–‘ν•œ ν•™λΆ€, λŒ€ν•™μ› 그리고 μ—°κ΅¬μ†Œλ₯Ό λ³΄μœ ν•˜κ³  있으며, μ „λ¬Έν™”λœ κ΅μˆ˜μ§„κ³Ό 첨단 μ‹œμ„€μ„ 톡해 학문적 λ°œμ „μ„ μœ„ν•œ μ΅œμƒμ˜ 쑰건을 μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€. 학뢀와 λŒ€ν•™μ›μ—μ„œλŠ” 폭넓은 ꡐ윑 ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ„ μš΄μ˜ν•˜κ³  있으며, 학문적인 κΉŠμ΄μ™€ 폭을 κ°–μΆ˜ ꡐ윑 과정을 톡해 학생듀을 μ°¨μ„ΈλŒ€ λ¦¬λ”λ‘œ κΈΈλŸ¬λ‚΄κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

ꡭ립 κ²½μƒλŒ€ν•™κ΅λŠ” λ›°μ–΄λ‚œ ν•™λ¬Έκ³Ό 창의λ ₯이 ν”Όμ–΄λ‚˜λŠ” 학문적 ν™˜κ²½μ„ μ‘°μ„±ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ΅­λ‚΄μ™Έμ˜ μš°μˆ˜ν•œ κ΅μˆ˜μ§„κ³Ό ν’λΆ€ν•œ 연ꡬ μžμ›μ„ 기반으둜 μ‚°ν•™ν˜‘λ ₯을 κ°•ν™”ν•˜κ³ , μ‚°μ—…μ²΄μ™€μ˜ 적극적인 연계λ₯Ό 톡해 μ‹€μ§ˆμ μΈ ν•™λ¬Έμ˜ μ„±μž₯κ³Ό 경제 λ°œμ „μ— κΈ°μ—¬ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

ꡭ립 κ²½μƒλŒ€ν•™κ΅λŠ” ν•™μƒλ“€μ˜ 쒅합적인 λŠ₯λ ₯ ν–₯상을 μœ„ν•΄ λ‹€μ–‘ν•œ 지원 ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ„ μš΄μ˜ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 학생듀은 λ‹€μ–‘ν•œ 동아리, ν•™νšŒ, 연ꡬ ν”„λ‘œκ·Έλž¨ 등을 톡해 ν•™λ¬Έκ³Ό λ¬Έν™”ν™œλ™μ— 적극적으둜 μ°Έμ—¬ν•˜λ©°, μ‹€μš©μ μΈ 기술과 윀리적인 κ°€μΉ˜λ₯Ό ν•¨κ»˜ 배울 수 μžˆλŠ” ν’λΆ€ν•œ κ²½ν—˜μ„ μŒ“μ„ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

ꡭ립 κ²½μƒλŒ€ν•™κ΅λŠ” 지속적인 ν˜μ‹ κ³Ό 도전을 톡해 학문적 경쟁λ ₯을 κ·ΉλŒ€ν™”ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ „ μ„Έκ³„μ˜ ꡭ제적인 기쀀에 λΆ€ν•©ν•˜λŠ” ꡐ윑과 연ꡬλ₯Ό 지ν–₯ν•˜λ©°, κΈ€λ‘œλ²Œ μ‹œλŒ€μ— λΆ€μ‘ν•˜λŠ” 창의적이고 ν˜μ‹ μ μΈ 인재 양성을 λͺ©ν‘œλ‘œ ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

2. λ›°μ–΄λ‚œ ν•™λ¬Έκ³Ό 연ꡬ

ꡭ립 κ²½μƒλŒ€ν•™κ΅λŠ” 높은 학문적인 μˆ˜μ€€μ„ μœ μ§€ν•˜λ©° 지속적인 연ꡬ ν™œλ™μ„ 펼치고 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ‹€μ–‘ν•œ ν•™λ¬Έ λΆ„μ•Όμ—μ„œ 세계적인 μˆ˜μ€€μ˜ 연ꡬ κ²°κ³Όλ₯Ό λ„μΆœν•΄λ‚΄κ³  있으며, 이λ₯Ό 톡해 학문적 경쟁λ ₯을 κ·ΉλŒ€ν™”ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

연ꡬ μžμ› 및 μ‹œμ„€

ꡭ립 κ²½μƒλŒ€ν•™κ΅λŠ” 연ꡬλ₯Ό μœ„ν•œ λ‹€μ–‘ν•œ μžμ›κ³Ό μ‹œμ„€μ„ λ³΄μœ ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 각 ν•™λ¬Έ λΆ„μ•Όλ³„λ‘œ μ „λ¬Έν™”λœ 연ꡬ싀과 μ‹€ν—˜μ‹€μ„ μš΄μ˜ν•˜λ©°, μ΅œμ‹  기기와 μž₯λΉ„λ₯Ό ν™œμš©ν•˜μ—¬ 학문적인 업적을 μŒ“μ„ 수 μžˆλ„λ‘ μ§€μ›ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œ, κ΅­λ‚΄μ™Έμ˜ μš°μˆ˜ν•œ 연ꡬ 인λ ₯과의 ꡐλ₯˜λ₯Ό 톡해 학문적인 λ„€νŠΈμ›Œν¬λ₯Ό κ΅¬μΆ•ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μš°μˆ˜ν•œ κ΅μˆ˜μ§„

ꡭ립 κ²½μƒλŒ€ν•™κ΅λŠ” μš°μˆ˜ν•œ κ΅μˆ˜μ§„μœΌλ‘œ κ΅¬μ„±λ˜μ–΄ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ΅­λ‚΄μ™Έμ—μ„œ 인정받은 κ΅μˆ˜λ“€μ΄ λ‹€μ–‘ν•œ ν•™λ¬Έ λΆ„μ•Όμ—μ„œ 업적을 λ‚΄κ³  있으며, ν•™μƒλ“€μ—κ²Œ 졜고의 ꡐ윑과 연ꡬ ν™˜κ²½μ„ μ œκ³΅ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ΅μˆ˜μ§„μ€ ν•™μƒλ“€μ˜ μ„±μž₯을 μœ„ν•΄ 적극적으둜 μ§€λ„ν•˜κ³  μ§€μ›ν•˜λŠ” 역할을 맑고 있으며, ν•™μƒλ“€κ³Όμ˜ κΈ΄λ°€ν•œ μ†Œν†΅κ³Ό ν˜‘μ—…μ„ 톡해 λ›°μ–΄λ‚œ 학문적 μ„±κ³Όλ₯Ό 이루어내고 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

ꡭ제적인 ν˜‘λ ₯κ³Ό 연ꡬ

ꡭ립 κ²½μƒλŒ€ν•™κ΅λŠ” ꡭ제적인 ν˜‘λ ₯κ³Ό 연ꡬλ₯Ό 적극적으둜 μΆ”μ§„ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ‹€μ–‘ν•œ ꡭ제 ν•™μˆ  λŒ€νšŒμ™€ ꡭ제 곡동 연ꡬ ν”„λ‘œμ νŠΈλ₯Ό μ§„ν–‰ν•˜λ©°, μš°μˆ˜ν•œ 외ꡭ인 κ΅μˆ˜μ™€ 학생듀을 μœ μΉ˜ν•˜μ—¬ ꡭ제적인 ꡐλ₯˜λ₯Ό μ΄‰μ§„ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œ, ν•΄μ™Έ λŒ€ν•™κ³Όμ˜ ꡐλ₯˜ ν˜‘μ •μ„ μ²΄κ²°ν•˜μ—¬ ν•™μƒλ“€μ˜ ꡭ제적인 κ²½ν—˜μ„ μ¦μ§„μ‹œν‚€κ³  있으며, λ‹€μ–‘ν•œ ꡭ제 ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ„ μš΄μ˜ν•˜μ—¬ ν•™μƒλ“€μ˜ κΈ€λ‘œλ²Œ μ‹œκ°μ„ λ„“νžˆκ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

ꡭ립 κ²½μƒλŒ€ν•™κ΅λŠ” λ›°μ–΄λ‚œ ν•™λ¬Έκ³Ό 연ꡬλ₯Ό λ°”νƒ•μœΌλ‘œ 지속적인 λ°œμ „μ„ 이루어내고 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 학문적인 μš°μˆ˜μ„±μ„ λ°”νƒ•μœΌλ‘œ ꡭ제적인 λͺ…성을 μ–»κ³  있으며, 이λ₯Ό 톡해 ν•™μƒλ“€μ˜ 학문적 성곡과 κ΅­κ°€ λ°œμ „μ— κΈ°μ—¬ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

3. 창의λ ₯κ³Ό ν˜μ‹ μ μΈ ꡐ윑 체계

ꡭ립 κ²½μƒλŒ€ν•™κ΅λŠ” 창의λ ₯κ³Ό ν˜μ‹ μ μΈ ꡐ윑 체계λ₯Ό 톡해 ν•™μƒλ“€μ˜ λŠ₯λ ₯을 κ°œλ°œν•˜κ³ μž λ…Έλ ₯ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 학생듀이 자유둜운 사고와 창의적인 아이디어λ₯Ό λ°œνœ˜ν•  수 μžˆλ„λ‘ λ‹€μ–‘ν•œ ꡐ윑 ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ„ μš΄μ˜ν•˜κ³  있으며, ν•™λ¬Έκ³Ό λ™μ‹œμ— μ‹€μš©μ μΈ 기술과 윀리적인 κ°€μΉ˜λ₯Ό ν•¨κ»˜ 배울 수 μžˆλŠ” ν’λΆ€ν•œ κ²½ν—˜μ„ μ œκ³΅ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

창의적인 ꡐ윑 방법

ꡭ립 κ²½μƒλŒ€ν•™κ΅λŠ” 전톡적인 ꡐ윑 λ°©μ‹μ—λ§Œ μ˜μ‘΄ν•˜μ§€ μ•Šκ³ , 창의적이고 ν˜μ‹ μ μΈ ꡐ윑 방법을 적극적으둜 μ±„νƒν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 학생듀은 κ°•μ˜λΏλ§Œ μ•„λ‹ˆλΌ ν† λ‘ , νŒ€ ν”„λ‘œμ νŠΈ, 문제 ν•΄κ²° 등을 톡해 μ‹€μ „κ³Όμ œλ₯Ό κ²½ν—˜ν•˜κ³  μžμ‹ μ˜ 아이디어λ₯Ό ꡬ체화할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이λ₯Ό 톡해 학생듀은 독립적인 사고λ ₯κ³Ό 문제 ν•΄κ²° λŠ₯λ ₯을 ν–₯μƒμ‹œν‚¬ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

창의적인 연ꡬ ν”„λ‘œκ·Έλž¨

ꡭ립 κ²½μƒλŒ€ν•™κ΅λŠ” ν•™μƒλ“€μ˜ 창의적인 연ꡬ λŠ₯λ ₯을 μ§€μ›ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ λ‹€μ–‘ν•œ 연ꡬ ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ„ μš΄μ˜ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 학생듀은 ꡐ내 μ™ΈλΆ€μ˜ 연ꡬ κΈ°κ΄€κ³Όμ˜ ν˜‘μ—…μ„ 톡해 μ‹€μ œμ μΈ λ¬Έμ œμ— λŒ€ν•œ 연ꡬλ₯Ό μˆ˜ν–‰ν•˜κ³  κ²°κ³Όλ₯Ό λ„μΆœν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œ, μ—°κ΅¬μ‹€μ—μ„œ 자유둭게 아이디어λ₯Ό λ°œνœ˜ν•˜κ³  μ‹€ν—˜μ„ 진행할 수 μžˆλŠ” ν™˜κ²½μ„ μ œκ³΅ν•˜μ—¬ ν•™μƒλ“€μ˜ 창의λ ₯을 μ¦μ§„μ‹œν‚¬ 수 μžˆλ„λ‘ ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

창의적인 λ¬Έν™” ν™œλ™ 지원

ꡭ립 κ²½μƒλŒ€ν•™κ΅λŠ” 학생듀이 창의적인 λ¬Έν™” ν™œλ™μ— 적극적으둜 μ°Έμ—¬ν•  수 μžˆλ„λ‘ λ‹€μ–‘ν•œ 지원 ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ„ μš΄μ˜ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 동아리, ν•™νšŒ, 곡연 λ“±μ˜ λ‹€μ–‘ν•œ ν™œλ™μ„ 톡해 학생듀은 μžμ‹ μ˜ 관심 λΆ„μ•Όμ—μ„œ 창의적인 ν™œλ™μ„ 펼칠 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œ, 예술과 슀포츠 λ“± λ‹€μ–‘ν•œ λ¬Έν™” μ˜μ—­μ—μ„œ ν•™μƒλ“€μ˜ 창의λ ₯κ³Ό 열정을 μ§€μ›ν•˜λŠ” ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ„ μš΄μ˜ν•˜μ—¬ ν•™λ¬Έκ³Ό λ¬Έν™”λ₯Ό ν†΅ν•©ν•œ ꡐ윑 κ²½ν—˜μ„ μ œκ³΅ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

ꡭ립 κ²½μƒλŒ€ν•™κ΅λŠ” 창의λ ₯κ³Ό ν˜μ‹ μ μΈ ꡐ윑 체계λ₯Ό 톡해 학생듀이 미래 μ‚¬νšŒμ—μ„œ ν™œμš©ν•  수 μžˆλŠ” λŠ₯λ ₯을 κΈ°λ₯Ό 수 μžˆλ„λ‘ μ΅œμ„ μ˜ λ…Έλ ₯을 λ‹€ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 학생듀이 독창적인 아이디어λ₯Ό λ°œμ „μ‹œν‚€κ³  μžμ‹ μ˜ κ°€λŠ₯성을 펼칠 수 μžˆλŠ” ν™˜κ²½μ„ μ œκ³΅ν•¨μœΌλ‘œμ¨, μ‚°μ—…κ³Ό μ‚¬νšŒμ—μ„œ λ›°μ–΄λ‚œ 인재둜 μ„±μž₯ν•  수 μžˆλ„λ‘ μ§€μ›ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.