λ³Έλ¬Έ λ°”λ‘œκ°€κΈ°

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λˆμ„ 건 λ¬΄μž‘μœ„ κ²Œμž„μ„ 즐기며 μš΄μ„ μ‹œν—˜ν•˜λŠ” λ£°λ › ν”„λ¦¬μ¦˜ 1. λ£°λ › ν”„λ¦¬μ¦˜ κ²Œμž„μ˜ κ°œμš” λ£°λ › ν”„λ¦¬μ¦˜λŠ” λˆμ„ κ±Έκ³  μš΄μ„ μ‹œν—˜ν•˜λŠ” λ¬΄μž‘μœ„ κ²Œμž„μœΌλ‘œ, μΉ΄μ§€λ…Έμ—μ„œ 인기λ₯Ό 끌고 μžˆλŠ” κ²Œμž„ 쀑 ν•˜λ‚˜μž…λ‹ˆλ‹€. 이 κ²Œμž„μ€ 볼이 νšŒμ „ν•˜λŠ” λ£°λ › νœ μ„ μ΄μš©ν•˜μ—¬ κ²°κ³Όλ₯Ό κ²°μ •ν•˜λŠ” λ°©μ‹μœΌλ‘œ μ§„ν–‰λ©λ‹ˆλ‹€. λ£°λ › νœ μ€ 37κ°œμ—μ„œ 38개의 숫자둜 κ΅¬μ„±λ˜μ–΄ 있으며, 각 μˆ«μžμ—λŠ” 색상과 ν•¨κ»˜ λ°°λ‹Ήλ₯ μ΄ μ •ν•΄μ Έ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ²Œμž„ μ°Έμ—¬μžλŠ” μžμ‹ μ΄ μ˜ˆμΈ‘ν•œ μˆ«μžλ‚˜ λ‹€λ₯Έ λ² νŒ… μ˜΅μ…˜μ— λˆμ„ κ±Έμ–΄ κ²°κ³Όλ₯Ό μ˜ˆμΈ‘ν•˜κ³  승리λ₯Ό ν–₯ν•΄ λ‚˜μ•„κ°‘λ‹ˆλ‹€. 이제 λ£°λ › ν”„λ¦¬μ¦˜ κ²Œμž„μ˜ κ·œμΉ™κ³Ό 방법에 λŒ€ν•΄ μ‚΄νŽ΄λ³΄κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 2. λ£°λ › ν”„λ¦¬μ¦˜ κ²Œμž„μ˜ κ·œμΉ™κ³Ό 방법 λ£°λ › ν”„λ¦¬μ¦˜ κ²Œμž„μ€ λ£°λ › νœ μ„ μ΄μš©ν•˜μ—¬ κ²°κ³Όλ₯Ό κ²°μ •ν•©λ‹ˆλ‹€. νœ μ€ 37개 λ˜λŠ” 38개의 숫자둜 κ΅¬μ„±λ˜μ–΄ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ²Œμž„ μ°Έκ°€μžλŠ” 숫자, 색상, 숫자의 λ²”μœ„ λ“± λ‹€μ–‘ν•œ λ² νŒ… μ˜΅μ…˜μ— λˆμ„..
κ²½λ‚¨μΌλ³΄ν™ˆνŽ˜μ΄μ§€: 지역 μ†Œμ‹κ³Ό λ‹€μ–‘ν•œ 정보λ₯Ό μ•Œλ €μ£ΌλŠ” μ‹ λ’°ν•  수 μžˆλŠ” 민주적인 μ–Έλ‘  맀체 1. 경남일보 μ†Œκ°œ κ²½λ‚¨μΌλ³΄λŠ” λŒ€ν•œλ―Όκ΅­ 경상남도 지역을 μ€‘μ‹¬μœΌλ‘œ λ°œλ§€λ˜λŠ” 지역 μΌκ°„μ‹ λ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€. 1981년에 μ°½κ°„λ˜μ–΄ 경상남도 μ§€μ—­μ˜ μ†Œμ‹κ³Ό λ‹€μ–‘ν•œ 정보λ₯Ό μ œκ³΅ν•˜λŠ” μ‹ λ’°ν•  수 μžˆλŠ” μ–Έλ‘  맀체둜 μ•Œλ €μ Έ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ²½λ‚¨μΌλ³΄λŠ” κ²½μƒμ§€μ—­μ˜ 경제, μ‚¬νšŒ, μ •μΉ˜, λ¬Έν™” λ“± λ‹€μ–‘ν•œ λΆ„μ•Όμ˜ μ†Œμ‹μ„ 널리 μ•Œλ¦¬κ³  ꡭ민의 μ•ˆμ „ν•˜κ³  ν’μš”λ‘œμš΄ 삢을 μœ„ν•΄ λ…Έλ ₯ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ²½λ‚¨μΌλ³΄λŠ” κ³΅μ •ν•˜κ³  독립적인 보도 νƒœλ„λ₯Ό λ°”νƒ•μœΌλ‘œ 사싀에 κ·Όκ±°ν•œ λ‰΄μŠ€λ₯Ό μ œκ³΅ν•˜λ©°, λ‹€μ–‘ν•œ μ‹œκ°κ³Ό μ˜κ²¬μ„ μˆ˜λ ΄ν•˜μ—¬ λŒ€μ€‘μ˜ λ‹€μ–‘ν•œ μ΄μŠˆμ— λŒ€ν•œ μ •ν™•ν•˜κ³  λ‹€μ–‘ν•œ 정보λ₯Ό μ „λ‹¬ν•©λ‹ˆλ‹€. 지역 μ‚¬νšŒμ˜ μ£Όμš” μ΄μŠˆμ™€ 이벀트, μ •μΉ˜, 경제, λ¬Έν™” λ“± λ‹€μ–‘ν•œ λΆ„μ•Όμ˜ 기사λ₯Ό 닀루고, 지속적인 쑰사와 보도λ₯Ό 톡해 μ‚¬νšŒμ  문제 ν•΄κ²°κ³Ό ꡭ민의 이읡을 μœ„ν•œ 역할을 ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 경남일보..
μ°½μ˜μ™€ 열정을 ν‚€μš°λŠ” λŒ€κ΅¬μ„±λ™μ΄ˆλ“±ν•™κ΅, 더 λ‚˜μ€ 미래λ₯Ό μœ„ν•œ ꡐ윑의 μ„±μž₯원 1. λŒ€κ΅¬μ„±λ™μ΄ˆλ“±ν•™κ΅μ˜ μ°½μ˜μ™€ 열정을 ν‚€μš°λŠ” ꡐ윑 방법 μ†Œκ°œ λŒ€κ΅¬μ„±λ™μ΄ˆλ“±ν•™κ΅λŠ” μ°½μ˜μ™€ 열정을 ν‚€μš°λŠ” ꡐ윑 방법을 톡해 ν•™μƒλ“€μ˜ λŠ₯λ ₯κ³Ό μž μž¬μ„±μ„ μ΅œλŒ€ν•œ λ°œνœ˜ν•  수 μžˆλ„λ‘ λ…Έλ ₯ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ•„λž˜λŠ” λŒ€κ΅¬μ„±λ™μ΄ˆλ“±ν•™κ΅μ—μ„œ μ‹€μ‹œν•˜κ³  μžˆλŠ” ꡐ윑 방법과 ν”„λ‘œκ·Έλž¨μž…λ‹ˆλ‹€. 1.1. 창의λ ₯을 ν‚€μš°κΈ° μœ„ν•œ ν”„λ‘œμ νŠΈ ν•™μŠ΅ λŒ€κ΅¬μ„±λ™μ΄ˆλ“±ν•™κ΅μ—μ„œλŠ” ν”„λ‘œμ νŠΈ ν•™μŠ΅μ„ 톡해 ν•™μƒλ“€μ˜ 창의λ ₯을 μ΄‰μ§„ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 학생듀은 자율적으둜 주제λ₯Ό μ„€μ •ν•˜κ³  쑰사, μ‹€ν—˜, λ°œν‘œ λ“±μ˜ 과정을 거치며 문제 ν•΄κ²° λŠ₯λ ₯을 ν‚€μšΈ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이λ₯Ό 톡해 학생듀은 λ‹¨μˆœνžˆ 지식을 λ°›μ•„λ“€μ΄λŠ” 것이 μ•„λ‹ˆλΌ 직접 μ£Όλ„ν•˜μ—¬ ν•™μŠ΅ν•  수 μžˆλŠ” λŠ₯λ ₯을 κ°–μΆœ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 1.2. 열정을 ν‚€μš°κΈ° μœ„ν•œ 도전 ν”„λ‘œκ·Έλž¨ λŒ€κ΅¬μ„±λ™μ΄ˆλ“±ν•™κ΅μ—μ„œλŠ” 열정을 ν‚€μš°κΈ° μœ„ν•΄ λ‹€μ–‘ν•œ 도전 ν”„λ‘œκ·Έ..
유럽의 쀑심, λ…μΌμ˜ μ•„λ¦„λ‹€μš΄ 지도 μ†Œκ°œ 1. λ…μΌμ˜ 지리적 μœ„μΉ˜ 독일은 유럽 λŒ€λ₯™μ˜ 쀑심에 μœ„μΉ˜ν•œ κ΅­κ°€λ‘œ, 동과 λ„μ„œλ‘œ 이어진 μ€‘μš”ν•œ 유럽 κ΅ν†΅μ˜ μ‹­μžλ‘œλ‘œλ„ μ•Œλ €μ Έ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 독일은 μ„œμͺ½μœΌλ‘œλŠ” ν”„λž‘μŠ€, 벨기에, λ„€λœλž€λ“œμ™€, 남μͺ½μœΌλ‘œλŠ” μŠ€μœ„μŠ€, μ˜€μŠ€νŠΈλ¦¬μ•„μ™€, 동μͺ½μœΌλ‘œλŠ” ν΄λž€λ“œ, 체코와, 뢁μͺ½μœΌλ‘œλŠ” λ΄λ§ˆν¬μ— μ ‘ν•΄ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ 지리적 μœ„μΉ˜λŠ” 독일을 λ‹€λ₯Έ 유럽 κ΅­κ°€λ“€κ³Όμ˜ ꡐλ₯˜μ™€ 경제 λ°œμ „μ— 큰 이점을 μ£Όκ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 독일은 유럽 μ—°ν•©(EU)의 핡심 κ΅­κ°€λ‘œμ„œ ꡐ톡, 무역, λ¬Έν™” λ“±μ˜ λ‹€μ–‘ν•œ μΈ‘λ©΄μ—μ„œ μ€‘μš”ν•œ 역할을 λ‹΄λ‹Ήν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 2. λ…μΌμ˜ μžμ—° κ²½κ΄€ 독일은 μ•„λ¦„λ‹€μš΄ μžμ—° κ²½κ΄€μœΌλ‘œ 유λͺ…ν•©λ‹ˆλ‹€. μ „μ²΄μ μœΌλ‘œ 독일은 쀑앙고원과 뢁뢀 μ§€λ°©μ˜ μ‚°μ•… μ§€ν˜•μœΌλ‘œ κ΅¬μ„±λ˜μ–΄ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ…μΌμ˜ μ£Όμš” μžμ—° μ§€ν˜•μ€ μ•„λ₯΄νŽœμŠ€μ‚°λ§₯, μŠˆλ°”λ₯΄λΉ„μ…° μ•„μ„Έλ‚˜μΈ, ν‘λ¦°νžˆ μ•„λ‚ λ ˆ,..